Découvrez la liste des formations en Regroupements de Formations Interréseaux (RFI)
Education aux médias : Le genre et la diversité par le prisme des séries, jeux et films (Secondaire ordinaire)
Code formation : 190302613
Par quelles dimensions les médias de divertissement participent-ils à la reproduction de la société et permettent de contribuer à son évolution ? La formation s’appuie sur trois familles de médias consommés par les jeunes, les films, les séries et les jeux vidéo, pour explorer les questions de genre et de diversité. Il s’agit d’interroger les représentations sur ces questions à travers, notamment, les structures narratives, les stéréotypes et clichés et la dramatisation. La formation propose de nombreux exemples actuels qui permettent, grâce à des comparaisons entre ces médias et entre les époques, de comprendre leurs mécanismes, de les problématiser et d’introduire des débats sur des enjeux tels que l’égalité de genre ou le racisme. Elle aboutit à des exercices créatifs destinés à envisager des usages médiatiques alternatifs.
Education aux médias : Analyse des mécanismes de propagande, théories du complot et fake news
Code formation : 190302612
Des évènements récents (l’affaire Epstein, la situation géopolitique en 2026, les suspicions de manipulation autour des élections quelle qu’elle soit) soulèvent des questions latentes au sujet de l’information et de ses dérives telles que la désinformation, la propagande, les rumeurs, les théories du complot… Ces questions prennent une dimension nouvelle dans une société où l’information circule massivement à travers les nouveaux médias, en particulier les réseaux sociaux.
C’est pourquoi cette formation fournira des outils pour catégoriser et décoder ces différents types d’ « informations » et proposera des activités transférables en classe. Comment s’informer ? Comment se prémunir des fake news sans tomber dans l’apologie des « bons médias » ? Ce module s’appuie sur les compétences en éducation aux médias telles qu’elles sont définies par le Conseil supérieur de l’éducation aux médias.
Education aux médias (Secondaire ordinaire) : Analyse des nouvelles stratégies publicitaires (publicité virale, buzz, push marketing…)
Code formation : 190302614
La publicité a développé de nouvelles stratégies pour capter l’attention des consommateurs hors et dans les médias numériques. Elles doivent être analysées dans une approche critique et citoyenne. La formation aborde les nouvelles formes que prennent les publicités, leurs spécificités liées à l’interactivité et aux données accumulées par les plateformes en ligne (Facebook, Google). Elle porte une attention particulière aux nouvelles techniques de marketing telles que la publicité virale, le buzz, etc. La formation aborde la question des représentations et stéréotypes véhiculés en fonction des différentes approches. Elle porte sur les problématiques des genres, des clichés … et leurs implications citoyennes. La production de campagnes publicitaires par les élèves dans le cadre de la communication associative ou de campagne d’intérêt général est envisagée. Retour ligne automatique
La formation est organisée en cohérence avec le référentiel de compétences en éducation aux médias du CSEM.
Education aux médias : Analyse critique du documentaire (Secondaire ordinaire)
Code formation : 190302606
La formation propose de travailler un enjeu essentiel du documentaire, celui qui consiste à démontrer qu’il représente le réel (l’illusion d’objectivité). Le documentaire abonde donc en « effets de réel » destinés à certifier la validité de son contenu (convoquer la forme documentaire suffit à faire croire que ce qu’il dit raconte vrai). Ces effets, qui sont avant tout cinématographiques, inspirent jusqu’aux films de fiction qui les utilisent également pour favoriser l’immersion. La formation proposera une réflexion sur ce « réalisme » qui permettra de prendre distance avec la force de conviction que peut avoir le langage audiovisuel. Cette formation propose de travailler la pensée critique face à ce que les élèves peuvent considérer comme « documentaire » et donc « vrai ».
Réseaux sociaux numériques : comprendre les usages adolescents et évaluer les pratiques à risque
Code formation : 190402604
Les réseaux sociaux numériques suscitent beaucoup de questionnements et appellent souvent en premier réflexe la régulation par les adultes des usages médiatiques des jeunes, principalement sur le plan du temps d’écran, des contenus consommés, échangés ou publiés. Cette formation s’articule autour de deux axes : d’une part, la compréhension des usages des réseaux sociaux par les jeunes et d’autre part la compréhension de ces lieux comme étant potentiellement (mais pas forcément) problématiques, notamment via le harcèlement, les disputes, l’expression de la vie affective, ou encore, les discriminations de genre. Aborder les réseaux sociaux via ces angles permet de mieux saisir ce qui s’y joue, notamment pour les adolescents·es qui y développent leur identité et leur vie sociale.
Introduction critique aux enjeux et usages des outils d’intelligence artificielle
Code formation : 191202616
La formation propose un parcours composé de questions à adresser aux outils d’ »intelligence artificielle ». Elle propose une grille de lecture qui questionnent les principes à l’oeuvre lors des usages des IA plutôt qu’un guide pratique des bons et moins bons outils et de leurs usages. Il s’agira de donner des clés pour adopter une posture critique à leur égard en regardant au-delà de la manière dont ils se présentent à nous. Les participant·es repartiront avec une grille d’analyse et des micro-séquences expérimentées en formation, directement réalisables en classe qui ont pour objectif de questionner différentes dimensions des IA : technique, culturelle, biais de représentation, modèle économique, etc. L’enjeu est de questionner la nature, les applications, les usages et le déploiement de ces technologies pour éventuellement s’en servir de façon critique et consciente.
Éducation aux médias (numériques) dans le fondamental : analyser, produire et accompagner les élèves
Code formation : 190302615
La formation s’inscrit dans une méthodologie d’éducation aux médias et de formation au numérique dans le fondamental. En partant des usages des jeunes (quelles pratiques médiatiques ont-ils ?) la formation propose de présenter les concepts fondamentaux d’une approche pédagogique centrée sur les médias et leur compréhension critique. La formation vise à expliquer mais surtout illustrer ces démarches au travers d’outils transférables en classe. De façon plus thématique, il sera question de la dimension de production, des outils de recherches d’information (en ce compris l’IA), les fakes news, les stéréotypes et les opérations mises en place en FWB en matière d’éducation aux médias (numériques).
Objectifs
Nos formations cherchent à :
- Mettre à jour les pratiques et usages médiatiques sur des thématiques médiatiques précises;
- Proposer des outils, des pistes de réflexions critiques sur l’environnement médiatique ;
- Renforcer les compétence en analyse médiatique et en pédagogique quant la pédagogie en éducation aux médias
Public visé
Nos formations sont accessibles à l’ensemble du personnel de l’enseignement fondamental (ordinaire et spécialisé) et secondaire (ordinaire).
