Six activités pour mieux connaître la culture médiatique de vos élèves !
Le kit méthodologique "Mieux connaître culture médiatique de ses élèves" propose aux enseignants du secondaire une série de six activités pour identifier la culture médiatique de leurs élèves, et ce, quel que soit leur milieu d’origine. Son objectif principal est donc de donner des outils permettant d’en savoir plus sur la façon dont leurs élèves utilisent les réseaux sociaux, sur le type de médias qu’ils consomment, sur la façon dont ils s’informent, communiquent, recherchent et consultent l’information.
Réalisé dans le cadre du projet européen eMERGE, le kit méthodologique "Mieux connaître la culture médiatique de ses élèves" a été co-construit avec des groupes d’enseignant·es venant des quatre pays partenaires du projet (Belgique, Grèce, Italie, Roumanie) et testé dans plusieurs écoles avec plus de 1000 élèves entre septembre 2020 et juin 2021.
Les six activités se concentrent chacune sur un type de média différent et proposent diverses méthodes pédagogiques pour favoriser l’expression des élèves sur leurs pratiques médiatiques. Chaque activité peut être considérée comme une introduction potentielle à des cours plus approfondis sur des sujets tels que : les représentations et stéréotypes de genre, la désinformation, le rôle des médias et des médias sociaux dans une société démocratique, le concept de culture dans un cours de sciences sociales, etc.
La première activité "Quel type de média consommes-tu et pourquoi ?" comprend un travail préparatoire à domicile. Elle vise à discuter des raisons pour lesquelles les élèves consomment différentes catégories de médias et de quelle façon ils perçoivent leur consommation médiatique. Cette activité permettra également à l’enseignant de se faire une idée générale du temps moyen que ses élèves passent sur diverses catégories de médias (médias d’information, de divertissement, sociaux, etc).
La deuxième activité "Qu’est-ce que tu recommanderais ?" permet aux enseignants d’identifier les pratiques médiatiques courantes et populaires partagées par l’ensemble de leurs élèves et d’aborder les raisons pour lesquelles certains médias sont consommés par une majorité d’entre eux : une bonne occasion de discuter avec les élèves de ce qu’ils considèrent comme un "média mainstream" et pourquoi. Cette activité comprend un jeu de rôle et des discussions de groupe.
La troisième activité "Cinq minutes sur ton smartphone" propose aux enseignants l’occasion d’analyser avec leurs élèves l’utilisation de leur téléphone portable à travers l’utilisation des smartphones en classe, la réflexion individuelle et la discussion de groupe.
La quatrième activité "Quelle est ta pop culture" donne aux enseignants un aperçu du rapport qu’ont les élèves à la culture pop et de leur distance critique à son égard. La méthode pédagogique se base sur des images de pop culture apportées par les élèves eux-mêmes pour amorcer le débat.
La cinquième activité "Ce qu’on dit des médias : d’accord ou pas d’accord ?" utilise la méthode du photolangage pour aider les élèves à confronter les idées reçues sur les médias et les aider à se positionner et à argumenter sur des sujets liés aux médias (quelle que soit leur opinion).
La sixième et dernière activité "Tu partages ou tu ne partages pas ?" propose aux enseignants d’évaluer et débattre de la distance critique et du niveau de confiance des élèves envers les médias d’information (traditionnels ou non) à l’aide de jeux de rôle, de réflexions individuelles et de discussions de groupe.
Pour chaque activité, le même modèle est proposé : une fiche technique mentionnant la tranche d’âge des élèves visés, le temps estimé, les objectifs pédagogiques, les méthodes utilisées, etc. suivie des instructions étape par étape pour mener l’activité. Dans l’introduction de chaque activité, des témoignages d’enseignants ayant testé les activités (dans des écoles grecques, roumaines, italiennes ou belges) sont mis en avant.
A la fin du kit, dans l’annexe 1, des ressources pédagogiques et des définitions sont proposées comme support optionnel pour les enseignants. Ces ressources ont pour but d’approfondir certains sujets liés aux médias et de fournir des conseils supplémentaires aux enseignants qui en ressentent le besoin. L’annexe 2 contient les images du photolangage pour mener l’activité 5 "Êtes-vous d’accord ?".
Outil pédagogique réalisé dans le cadre du projet européen eMERGE (Erasmus+, 2020-2023), mené par Média Animation asbl en partenariat avec Athens Lifelong Learning Institute (Grèce), Université de Palermo (Italie) et Mediawise Society (Romanie).
Plus d’infos sur le projet eMERGE (e Media Education about Representation of Gender) : https://project-emerge.eu/
